□贵州/涂画

本文刊登于《招生考试通讯》高考版2006.11

       “墨绿的油彩、冷峻的双眼、钢铁般的意志，他们是国家正义的化身！自古宝剑赠英雄，他们是铁打的汉子。”军旅作家刘猛在作品《狼牙》中将中国军人的形象刻画得淋漓尽致。
       中国军校培养人才涵盖了中国人民解放军的编制的方方面面，除大家所熟知的海陆空类军校外，还有后勤、医疗、参谋等。培养出的人才分布于整个部队的各种级别及各个兵种。
海军类军校
       海军院校主要分布在我国东部沿海地区，北起辽宁大连，南及广东沿海。主要有海军大连舰艇学院、海军兵种指挥学院（原广州舰艇学院）、青岛海军潜艇学院、山东烟台的海军航空工程学院、湖北武汉的海军工程大学（原海军工程学院和海军电子工程学院合并组建）以及江苏省南京市的海军指挥学院和辽宁省葫芦岛市的海军飞行学院等。涵盖了海军各个兵种的培养。
       海军是一个技术密集、人才密集的战略性军种，对人才需要数量大、专业范围广，而且部队点多、线长，适合同学们选择的地域宽、岗位多。从哈尔滨到海南岛，几乎所有的沿海开放城市都有海军部队。为适应高技术军种和高技术装备的发展需要，海军院校逐年提高招收地方高中毕业生的比例。现今高中毕业生的比率已占近80%，以此满足对人才的大量需求。海军院校报考政策与中国军事院校报考政策基本一致，除航海类专业对身体要求较高外其他无特殊要求。
军校T台秀：驾鲸蹈海——海军潜艇学院
       1953年8月13日，中央军委命令：在青岛建立潜艇学校。从此，新中国潜艇部队和潜艇教育事业掀开了崭新的一页。海军潜艇学院是我国唯一一所培养潜艇和防救部队初、中级指挥军官和工程技术军官的重点军事院校。在这里，教员们把名列世界十大技术榜首的仿真技术应用于专业教学，把“动态战场”再现在课堂上，学员可以在陆地上“驾驶潜艇”，在方寸荧屏上“腾蛟龙”。全军重点实验室——潜艇作战模拟中心，能够把学员置身于如临其境的现代海战场面，有力地增强了教学效果。经过五十多年的建设，潜艇学院已经形成研究生、中级指挥、初级指挥和士官培养四个层次，七十多种专业的培训体系，拥有七个硕士学位授予权，设有五个科研机构。
       “教为战、学为战、研为战，铸就杀手锏，一切为打赢……”毕业学员们高唱着这首雄壮豪迈的《海军潜艇学院院歌》，阔步走向战舰，走向海洋，驾鲸蹈海，建功海疆。
空军类军校
       与海军类军校所不同的是，我国的空军军校分布范围遍布全国各地。主要有陕西西安的空军工程大学（原空军电讯工程学院、空军工程学院、空军导弹学院合并组建），吉林长春的空军航空大学（原空军第二航空学院、长春飞行学院、第七飞行学院合并组建），徐州空军学院（原空军后勤学院），桂林空军学院（原空军高炮学院），北京空军指挥学院和湖北武汉的空军雷达学院。其遍布全国各地的编号为：第一、二、三、四、五、六、十三的空军飞行学院，及河南信阳的空军第一航空学院等。
       在军校报考中，难度最大的就是空军飞行员。面对大概7大项170多个单科小项，不少考生都记不住接受测试的项目名称。“从健康人中选更健康的人”用来形容招飞的情况再恰当不过。49圈旋转体验飞翔，脑电图考核对闪电的反应等等，这些都是考查项目。梦游史、偏食、心理素质差都会让你无缘蓝天。
       我国带编号的空军学院现仅剩七所。那其他的编号军校呢？据笔者所知：原空军第十六飞行学院现已并入空军第二飞行学院，原空军第八飞行学院已并入空军第五飞行学院，原空军第十二飞行学院已并入空军第六飞行学院。而第七飞行学院已与上文其他两所学校合并组建成了现今的空军航空大学。
军校T台秀：雏鹰起飞——空军第五飞行学院
       你也许会问，这么多学校你怎么偏介绍空军第五飞行学院？首先，它是培养具有歼击机飞行驾驶技术人才的初级飞行指挥学院。歼击机是大家最熟悉的军用飞机之一，有苏制米格—29“支点” 歼击机、美制F—16“战隼”歼击机、欧洲EP-2000“台风”歼击机、我国的“歼八”歼击机等。其次，与它合并的第八飞行学院，培养出了一位“航天英雄”—— 杨利伟。
      1983年6月入伍的杨利伟，1987年毕业于中国人民解放军空军第八飞行学院，历任空军某师飞行员、中队长，曾飞过强击机、歼击机等机型，安全飞行1350小时，被评为一级飞行员，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员。在“神舟”五号载人飞船发射准备阶段，经专家组无记名投票，入选“3人首飞梯队”，并被确定为首席人选，奉命升空。
       一个英雄的历史，由飞行学院开始。如果你有翱翔蓝天的梦想，有保家卫国的志向，像杨利伟一样，去空军飞行学院，因为那里是你梦想起飞的地方！
陆军类军校
       陆军是我国最早的部队，也是人数最多的部队，自然也就成为高校最多的军种。其中包括湖南省长沙市的国防科学技术大学（原国防科学技术大学、长沙炮兵学院、长沙工程兵学院和长沙政治学院合并组建），解放军理工大学（工程兵工程学院、通信学院、空军气象学院和总参第63研究所合并组建）和解放军信息工程大学（解放军信息工程学院、测绘学院、电子技术学院合并组建），这三所是以陆军为主的综合性大学，还有南京陆军指挥学院、石家庄陆军指挥学院、炮兵指挥学院、炮兵学院（原合肥炮兵学院和南京炮兵学院合并）、工程兵指挥学院、防化兵指挥工程学院、防空兵指挥学院、蚌埠坦克学院、装甲兵工程学院及遍布各地的陆军学院等。
       报考陆军类院校基本按照现行报考军校的一般标准进行。但陆军军校的特点是兵种繁多，学校数目庞大，教学水平差距大，就业环境参差不齐。同学们在报考时很容易出现混淆，需特别注意。
军校T台秀：王牌之师——国防科学技术大学
       中国军校中当之无愧的Ｎo.1是国防科技大学。其前身是赫赫有名的“哈军工”，既为我国首批进入“２１１工程”的院校之一，也是我国陆军最重要的一所高校。在学校的历史中，最为称道的是，从学校走出了约３００位将军。
       国防科技大学要承担大多数国防关键技术的研究任务。很多的国防科技尖端技术，都是出自其手笔。国防科技大学的计算机相关专业，在军内外都享有很高的声誉，并且该校还是管理最人性化的军队院校。这里比较宽松的学习氛围，在军校制度的基础上，多了几分自由的气息。
军医类军校
       我国现今的军医类院校主要有第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学和河北石家庄的白求恩军医学院、北京军医学院，以及位于福州、济南、兰州的医学高等专科学校。第一军医大已改名为南方医科大学，整体移交给广东省，脱离了军队编制。
       报考军医类院校基本按照现行报考军校的一般标准进行。现存的军医类院校并不多，热门的主要有第二、第三、第四军医大学。专业也与一般医科高校设置相仿。不过进入军校有部队编制，这对家庭不富裕而又想从事医学行业的同学来说，可以省去不少的费用。
军校T台秀：救死扶伤——第四军医大学
       找不到比“救死扶伤”更为贴切的词来形容军医大学培养出来的学员，江泽民同志为第四军医大学的题词“救死扶伤,服务军民”也说明了这点。
       1954年，第四军医大学由原第四军医大学和原第五军医大学合并而成，下辖三所临床医学院——西京医院、唐都医院、口腔医院。其中口腔医院是全军唯一的、在全国有很高知名度的口腔专科医院，这也显示了第四军医大的口腔学科的实力。
       在部队做军医的收入并不如地方医生高，和其他技术军官一样，军医拿着不高的薪水。不过军医大学的医学科研能力和诊疗水平在国内处于领先地位。可想而知，在这其中饱含着这些兢兢业业的军医的多少心血。也许这就是“服务军民”，不仅仅是军，更多的是民。
后勤类军校
       我国的后勤军校并不多，有北京后勤指挥学院、重庆后勤工程学院、天津军事交通学院、湖北武汉的军事经济学院、安徽蚌埠的汽车管理学院等。
       近几年来，解放军的后勤院校的变动很大，很多学校被合并，更名。原解放军军需大学就合并入吉林大学，原空军后勤学院也改名为徐州空军学院。在后勤院校的报考上基本按照现行报考军校的一般标准进行。但由于各种原因，后勤类院校并不为人所熟知，并且近几年合并重组使得数目也有所下降，所以在报考上要多了解学校的相关情况。
军校T台秀：运筹帷幄——军事经济学院
       军事经济学院大家也许没有听说过，但是她培养的人才却是勤勤恳恳地工作在我军经济运作的各条战线上，是我军打赢未来信息战争的重要保障。其主要是为我军培养财务、审计、军需、物资采购和国防经济方面的人才。
       军事经济学院位于“九省通衢”的湖北省武汉市，濒临汉水，教学、科研、生活设施齐全，是教书育人、求学深造的理想选择。在2004年的院校编制体制改革中，又把被取消的军需大学的学生全部接收过来，兼并了其所属的军需专业。另外也接受了海军后勤院校的一部分学员，实力猛增。以后我军的后勤院校会越来越少，但在所剩下的几所学校中，一定会有经济学院的身影。近60年来，学院为部队培养输送了16万多名后勤干部，为军队建设和发展做出了重要贡献。毕业学员中，涌现出了战斗英雄徐栋梁、谭授生，全国著名劳动模范、优秀知识分子的杰出代表罗健夫等许多英雄模范人物。
       如果对财会、经济、审计感兴趣，又想上军校，那么选择军事经济学院一定没错。而且在一些专业上还招收文科生，这可是读文科的同学的不错选择噢！
参谋类军校
       参谋，顾名思义就是参与谋划，出谋划策。在任何一支军队中，参谋都发挥着无可替代的重要作用。积极培养“智囊型参谋人才”是我国军事现代化的必需，并且他们也属于政治理论水平极高的“精神领导者”。
       我国培养参谋的院校不为人所知的原因是他们都没有把参谋二字含在校名中。属于总参谋部或总政治部的军校有河南洛阳解放军外国语学院、江苏南京的解放军国际关系学院（原南京外国语学院）、解放军南京政治学院（原空军政治学院并入）和解放军西安政治学院等。
       参谋并非一日练就，而几个院校的偏重专业也并非直接培养参谋人才，只是说明这些院校的偏向性。解放军外国语学院和国际关系学院，原来都是外国语院校，曾经有人还说国际关系学院是我国军事谍报的最高学府。虽然这种说法有待考证，但还是能从该校的专业设置上看出一些内容，如边防情报、国际战略研究、国际调研、军事联络专业。这些都是较偏向于情报类。当然这两所学校也是我军培养高级外语人才的地方。
军校T台秀：合纵连横——解放军外国语学院
       解放军外国语学院是一所以文为主、文理渗透的多学科全国重点院校。其担负着为军队培养中、高层次的外语、科技外语、国际政治和汉语专业人才的任务。
       想做一名身着戎装的解放军驻外军官吗？解放军外国语学院将是你的不二选择。这是一所敢与北京外国语学院媲美的外国语大学。其培养的人才，为我军的对外交流和军事互助等提供了重要保障。其主要开设有英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、乌克兰语、普什图语等二十多个语种的外语和科技外语专业。同时还设有中国语言、国际信息、国际关系、外国军事、信息研究、声像信息以及对外汉语等专业。其中，亚非语专业按“非通用语＋英语＋技能”培养模式，全部实行复语制教学，培养出来的学生基础扎实，综合素质很高，他们活跃于各国军事外交的大舞台。
       现为IBM大中华区的企划总监的周忆，1986年毕业于解放军外国语学院英国文学系，2001年“空降”到IBM，不到11个月便被迅速提升至三千人之一的高管层。近年来，她的名字总是和“IBM大中华区高级主管中唯一的中国本土女性”、“她让IBM家喻户晓”、“给IBM梳妆打扮的人”这样的称谓连在一起。周忆时常跟自己说的一句话就是：“你不能输啊，你输不起。”这句包含军队文化的座右铭和她永不言败的性格使她成为中国十大IT传播女性候选人。
      
升学快车道提醒：军校面试     
       在面试之前，同学们不妨先“自测”一下，看看自己是否仪表端庄、表情自然、动作协调。如果面部有明显疤痕或文身，则不能通过面试。此外，语言表达要流利，无口吃。在体态上，要求男生身高1.62米以上，女生1.58米以上。体形发育要正常，体形匀称，无O形、X形腿。男生体重在50公斤以上，女生体重在45公斤以上。提醒同学注意的是，专业技术院校及医务院校要求考生视力在4.6以上即可，个别专业允许配戴近视眼镜，而军事指挥院校要求视力在5.0以上。另外，因为军队的初级指挥员不仅要懂得必要的武器装备的操作和使用，而且要学会如何带兵，如何管理，在有战备需要时，还要善于组织和指挥，所以对报考军队指挥专业的同学在文化基础、身体素质、个人气质等方面要求稍高。
       面试既不像同学们想象中的那样可怕，也不是靠应付就能过关的。它主要采取三种办法。一是提问。通过问答，了解考生有无良好的动机，有何爱好特长，听令是否准确，反应是否敏锐，口齿是否清楚。二是观察。通过对考生坐、立、行的观察，看体形、仪表、举止、神态是否合乎标准。三是检测。对面试中有疑问的可操作项目进行测试，如测量身高、体重等。各省的面试方法不尽相同，一般情况下，面试工作由省招办、省军区招办统一安排，各军分区招办负责具体组织，各市地招办协助做好组织管理工作。高考分数和分数线公布以后，市地招办通知报考军校志愿且分数上线的考生按时到指定地点参加面试。时间一般安排在六月底或七月初。    
       面试结果不打分，只记合格与不合格。上线考生的面试检测情况是军校录取的一个重要依据。
       根据军校的性质和任务，一部分院校不招收女生，一部分院校虽然招收女生，但规定了男女比例。军校招收女生的比例一般占专业招生数的15％，专业技术院校可达20％左右。各招生院校在《招生简章》中都会予以明确的说明，没有注明招收女生的院校及专业，均不招收女生。考生在报考时要认真阅读招生计划目录上的有关要求，切勿误报。ZK

当你看到孩子的成绩单  □山东/周福峤

绩优股为什么不断走低

　　期中考试成绩单发下去的第二天，王建文同学的家长来找我。

   “老师，他是不是早恋了？”王建文的名次又下滑了，王爸爸一脸的愁闷与焦虑。

   “你怎么知道？”我问。据我了解，没发现他有恋爱的迹象。

　　王爸爸递给我一张书签，是一个少女的大头贴，看起来这女孩有点面熟，但不是班上的学生。

   “我觉得他是恋爱了，要不，成绩不会一直下滑。我旁敲侧击地跟他说过，关键时刻，不能分心，等考上大学后，再谈恋爱也不迟……可是，他听不进去。”为了摸清情况，我找了几位同事去辨认那个女生。出乎意料的是，那个女孩是刚红起来的歌星张韶涵。

   王爸爸松了口气，却又不解地说：“从小学到初中，他一直是年级里的前十名。他是我们的希望。可是到了高一，他的名次下降了，考得好一点，能在年级排个80来名；到了高二他进步了，进入了前50名。可是到了高三，他的名次怎么又直线下降了？”

　　我帮他分析应届生名次下滑的普遍原因：

　　首先是一个竞争层次的问题。重点高中录取的都是初中的成绩优异者。而那时的优异，是相对于普通初中生的。到了高中，大家成绩都优异，竞争对手不同了，所以，现在有些同学不能保持在优异的行列是很正常的。正所谓“山外有山，天外有天”。

   王建文是个勤奋的学生，在适应了高中学习后，他的名次又上来了。到了高三，班里又来了一些复读生，其中一些复读生本来已经考上大学了，是因为觉得学校不理想，所以又插班复习。这些复读生本来成绩就好，再加上更加用功，所以，班上应届生的名次就受到冲击，下滑是很正常的。

　　另一方面，年级排名的分数很密，可能因为一个小的失误，会让排名相差30名。

   听了我对成绩和名次的分析，以及对王建文平日表现的肯定，王爸爸不由得点点头。

被表扬灼伤的学生

　　我一直为一个学生而痛心。她叫孔繁博，父母都是领导干部。从小学到初中，她的成绩在年级一直都名列前茅。她的父母以及父母的亲友、同事经常夸奖她：“好孩子，你真聪明！”她就是在这种表扬声中一路走到了高中。她觉得，能取得这么优异的成绩，就是她聪明的结果。

   到了高中后，她凭着自己的聪明，学习成绩也不错。她高傲、自信，处处显示她的优越感。她经常笑话平日比她用功，但考试成绩不如她的同学，“你真是个笨猪！”成了她的口头禅。到了高三毕业班，大家的学习都更加刻苦了。虽然也用了功，但表面上她比别人显得更悠闲些，尤其是班里插入了十几个复读生后，她的名次大大地下降了。她没有从自身找原因，而是把考试成绩不佳归结为不够聪明。再加上她的父母对她的高考格外重视，就像孤注一掷的股民，容不得熊市，见不得孩子成绩下降，对她施加压力。她终于没有顶得住，到了高三下半年，名次已经在班上后半部分了。最后，她考入了一个自费大学专科。

　　一提起孔繁博，教她的老师都为她感到惋惜。其实，在发现了她的问题之后，我和其他老师做过她的思想工作，想让她认真听讲，勤于思考，多做练习，下苦工夫，把学习成绩提高上去。可是多年来，她听到的全是表扬和夸奖，虚荣心已经让她听不进去这些话了！她心里虽然也急，但表现出来的是“我不在乎高考”，想给人的印象是：并不是我不聪明，只不过是我不用像你们那样苦读，也可以得到好的前途和过上好的生活。

   到了大学，她几乎放弃了努力，沉缅于网上交友聊天，荒废了学业，最终被大学劝退了。

百分之九十五说明了什么问题

   　升入高三，各种考试接踵而来，周考、月考、期中考、摸底考等，考试名目繁多。只要是考试，难免就会有成绩，会有名次。比孩子们更关心成绩与名次的，是学生的家长。本来一个无关紧要的考试，竟能让家长草木皆兵。

　　一个学生的日记，对我触动很深：……我越来越反感父母问这样的问题：“这次考试你考了第几名啊？能不能再提高几个名次啊？”，“你看人家某某，进步多快，而你怎么还退步了呢？”

　　另一个学生的日记，更让人感慨万千：可能是因为临近高考的原因吧，家里的气氛出现了一些微妙的变化。父母和我说话变得越来越小心翼翼。他们每次要问我成绩的时候，总是欲言又止，拐弯抹角地问我在班上的排名，又怕影响我的情绪，察言观色，让我感受到巨大的压力……

   我曾做过一个调查，其中“主动”向家长汇报成绩的是三人，占受调查学生的百分之四；不愿意家长问成绩的竟占百分之九十五！

   现在，家长相互攀比是普遍的现象。这无疑给孩子造成了极大的精神压力！其实，孩子是否取得进步，不能单纯与别人比较，只有通过自身的比较才能作出客观的评价。特别是对于名次比较差的学生，如果只拿别人的标准来衡量，往往会造成“我不如别人”的挫折感，这反过来又限制了自己的发挥。其实，考试分数差一点，并不能说明自己的孩子就一定不行；这一次考试成绩差，也并不意味着成绩永远差。

如何看待孩子的成绩

   当你看到孩子的成绩单，你会说什么？做什么？

   如果成绩不理想，说孩子笨，那么你是一个笨家长；如果成绩优秀，表扬孩子聪明，那么你不是一个聪明的家长。如果由于成绩差而打孩子，那么你就不配做家长；如果因为成绩出色而给钱和物，那就更加不明智了。

   最糟糕的，莫过于不问青红皂白地打孩子了。皮肉之苦之外，更严重的伤害，是在孩子的心里。孩子大了，你常常打骂，孩子的自尊心就会被摧残，不能用正常的心态看待学习和生活，容易出现极端心理，或胆小怕事，或处事偏激有暴力倾向，而且会对考试产生恐惧心理，考试难以发挥正常水平。挨打的孩子更容易染上撒谎的恶习，并对父母师长产生逆反心理，难以与人沟通。

   如果孩子因成绩好而受奖赏，他会认为成绩就是一切，从而放松了对个人的多方面的要求，最直接的结果便是自私。

   没有什么比说孩子笨更伤害孩子的自尊心了，而且，久而久之会使孩子产生自卑感，会认为自己笨、不行、学也学不好，甚至对什么都失去信心。

   如果表扬孩子聪明，容易让孩子自我陶醉，认为自己成功完全是因为天生聪明，容易将失利归咎于不够聪明。对他们来说，考试得高分非常重要，分数稍不理想就是彻底的失败。他们可能会因为一次所谓的失败就放弃了努力。

   应该把着眼点放在哪儿呢？那就是：努力。

   因为学习努力，而不是因为智力受到夸奖的孩子，他们克服困难的能力更强，他们日后往往能够取得更好的成绩。当那些因为努力学习而受到夸奖的孩子失利时，他们会认为是不够努力而造成的。这类学生更有可能振作精神，继续努力。美国哥伦比亚大学博士罗尔·德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，更容易使他们产生自我失败感，例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，应该教育他们努力学习、集中精力以及想方设法解决困难。这将使他们保持学习热情，增强自信。”

   让孩子树立“成功=99%的汗水+1%的机遇”的观念，而且明白“机会总是给那些有准备的人准备的”这一道理，这样有利于孩子的健康成长和未来的发展。

   当你看到孩子的成绩单，不要流露过度的失望或高兴的情绪，成绩本身已经能让大多数孩子敏感得很了，家长要做的是，最好能仔仔细细研究试卷，帮助孩子分析失利和成功的原因，指出努力在取得成绩中的重要作用，希望孩子努力做好应做之事。

   实际上，明智的家长看到自己的孩子已经很努力、很勤奋，但成绩不甚理想，难道还会不能容忍吗？

   因此，家长要调整好自己的心态，不要只看学习成绩，而忽视了孩子其他方面的进步，注意多与孩子做无关成绩的心灵沟通。尊重孩子的人格，客观地面对孩子的成绩。更为重要的是，要用全面的和发展的眼光来看待孩子，让孩子既努力学习，又不把高考当作孤注一掷的赌注，帮助孩子以最好的心态，在高考中做一个大赢家。ZK

本文刊登与《招生考试通讯》05年5期

   一份对20世纪90年代大学生专业选择的抽样调查结果显示：有54.9%的大学生感到所学专业与自己的特点不一致，有39.5%的大学生对自己所选的专业感到后悔，有25.5%的大学生恨不得马上就“转行”。这些现象的存在，有的是由于考生在报考时对自我的认识模糊，缺乏科学的自我分析；有的则是由于家长不顾孩子的兴趣、爱好，硬要孩子按照自己的意愿填报志愿造成的恶果。我认为，家长应做好孩子填报志愿的“参谋”，帮助孩子做好填报志愿的各种准备工作，给孩子提出最恰当、合适的建议，而最终的决定权还应交给孩子。

先行一步早准备

　　拿考后填志愿的地区来说。报志愿，不能等到考试后才进行，应该在高考前一两个月就做准备。因为我国高等院校有上千所，在本地招生的院校一般也有几百所，而填报志愿的时间只有几天，孩子平时学习任务又很重。如果家长不早作准备，到时候根本来不及仔细斟酌，无法帮助找到合适的学校和专业。

　　准备的第一步是要了解孩子的爱好、兴趣、能力、个性、倾向性等，以便帮助孩子选择适合他的志愿。因为只有孩子对某种专业和课程有了浓厚的兴趣爱好，他才会尽情地投入到大学学习中去，从而为今后的人生路打下坚实的基础。

　　了解孩子的兴趣爱好，除了平时注意观察外，也可采用提问的方式启发孩子，让他们清晰地回答出自己喜欢什么和不喜欢什么。

　　如果孩子缺乏清楚的自我认识，也可以借助相关的心理学专业测试量表进行量化的评估。不过千万注意不要随便找本杂志或书中的测试题来做，而应该在专业心理咨询师的指导下进行。

　　准备的第二步是搜集各所大学资料。历年报考前，学校都要张贴或发给考生各所大学的招生资料，书店也有一些关于填报志愿的书籍。但一般来说这些资料太简单，只有各学校各专业的招生人数，至于这个学校好不好，这个专业是不是这个学校的强项一点也看不出来，对于填报志愿的参考价值不大。所以，真正有价值的资料还要到各所大学的网站上去搜集。但全国大学这么多，到哪些学校的网站搜集呢？这就需要为孩子定位，以确定搜集资料的学校范围。家长可以根据孩子的平时学习成绩和兴趣、爱好，从一本、二本或专科等不同档次的大学中各选十余所作为搜集资料的对象。

　　搜集的资料，主要包括以下情况：(1)掌握学校近几年(最好是近三年)在考生所在省(区市)的录取分数线，如调档线、各专业录取的最高分、最低分、平均分等。(2)招生政策及法规。包括教育部及当地省(区市)招生部门制定的当年的招生政策、录取原则及当年的招生计划结构、特点。(3)各招生院校的招生专业及招生计划等情况。比如要想报考某所大学，考生首先要了解该校的地理位置、历史沿革、专业设置、培养目标、专业开设的主要课程、考研比例、就业动态等等。(4)学校招生人员的联系方法。如有可能，还可以参加这些学校组织的咨询会，以便更准确地询问学校的特点和招生政策，了解招生过程中的一些细节问题。

　　资料搜集好后，还要对这些信息进行整理和分析。首先要将各学校的录取分数转化为全省的排位。因为每年考试难度不同，各年录取分数的波动很大，难以比较；而高考是以省为单位划线录取的，因此不论当年高考难度大小，每年录取的全省排位却相对稳定；然后将学校的强项专业列出来，一般的标准是该专业有国家重点学科或设有国家重点实验室或师资力量雄厚。这时还要注意找出可以作为第二志愿的重点大学。方法是从近三年录取情况中查找出现过第一志愿未招满，招过第二志愿情况的重点大学，从中选取自己中意的学校。最后可以把有关资料制成一张或数张表格，以方便查阅、比较，这样各大学的情况及招生信息就可以一目了然了。

　　另外，如果可能的话，主动地与招生老师取得联系也是及时获取各大学最新情况和招生信息的好办法。

谨慎估分求准确

　　先前对各学校情况和招生信息的搜集、整理，只是根据孩子日常学习成绩确立了一个大致的范围。真正要给孩子填报志愿，还需要根据孩子的高考分数来确定。

　　现在各省填报志愿的时间不一样，有的省份是在高考之前填报志愿，那么这就只能根据孩子的平时成绩，尤其是最近几次的“质检”（一般学校都要在高考前进行几次摸底性质的模拟考试）的成绩来进行“估分”；有的省份是在高考后但成绩还没出来前填报志愿，这时候的估分则主要是根据孩子这次考试情况；有的省份等高考成绩出来后才填报志愿，这就不用估分了。怎样估分才能相对较为准确呢?

　　高考结束后要让孩子及时地充分调动记忆，将自己的答案迅速记录下来，这样就可以尽可能缩小估分误差。现在有的省份差不多高考结束后报刊就把标准答案刊登出来了，这时判定自己的答题正确与否就容易多了。如果这时没有标准答案，一是让孩子找几个平时学习成绩优秀的同学核对答案，二是请教老师，尤其是参加过高考阅卷的老师当“参谋”，这样可以最大限度地减少估分失误。

　　估分时还要提醒孩子注意主观题和客观题的区别。客观题答案是“死”的，估分相对容易。而主观题就不一样了，一是有些题目的答案不是唯一的，尤其语文和英语的作文，往往不同的人阅卷所给分的出入会很大。二是即使最后的答案是唯一的（比如理科），但也不能只看答案正确与否，因为高考批卷一般是按步骤、推理、判断和描述的过程给分。所以理科考生在对主观题估分时不能只“死抠”标准答案，要按照标准答案一步一步地评估，只要表达的意思比较接近标准答案，表达得清楚、明确就可以适当给自己加分。千万不要看到结果错了，便整道题都不计分，文科则以观点为主，要看答题思路是否与标准答案相符合，立意是否有所创新，如果所答的内容与标准答案表述不同但意思一致，考生可适当地将估分降低一点。另外，字迹是否工整也很重要。估分要做到不要太保守，也不要太乐观。

志愿填报讲技巧 

　　先前我们了解要选报的高校的录取分数线和达到录取分数线的考生在当年省内考生中排列的次序，是知彼；现在我们估分是要了解孩子高考成绩在所在中学、所在地区所处的位置，以做到知己。最后，我们将这两个次序进行对照，就可以初步判断孩子可以报考哪些高校了。

　　但我们在填志愿时，还要掌握一定的技巧。一个科学、合理、长远、贴身的志愿组合，在高考录取中的作用不可小觑。可以这么说，高考志愿报得好就等于给高考加分，甚至可以影响到孩子将来一生的发展。

　　填写志愿时，家长首先要提醒孩子注意院校间的地区差异。我国的高等院校大多分布在大城市和沿海经济发达地区，像北京、上海等地，是全国一流大学云集的地方，但这些学校往往录取的分数较高。而实际上，西部地区和一些中小城市也有不少很好的大学和专业。

　　其次要提醒孩子注意院校间的层次差异。据统计，全国重点大学录取新生的第一志愿率平均约为95%，第二、第三及调剂志愿的考生约为5%，很多学校多年没有录取过第二志愿的考生。考生在报考这一层次的学校时要注意拉开档次。比如中国政法大学，这些年录取的学生基本上都是第一志愿的考生，而且一般要高出当地重点线30分以上。考生如果觉得自己的分数有把握被这类学校录取，填报志愿时就应当把这一档次的学校放在第一志愿。

　　三要提醒孩子注意院校内专业间的冷热差异。一般来讲，热门专业报考的人多，第一志愿录取率相应也高。如果第一志愿填报热门专业，第二志愿就要填报不太热门的专业，这样被录取的可能性会更大一些。当然，选择“冷门”也并不是说完全是为了不落选。从另外一个方面来看，其实，“冷”和“热”都是相对的，“热门”专业也许几年后会“变冷”，“冷门”专业过几年也可能会“升温”，这是根据社会需求而变化的。

　　四要提醒孩子注意高校录取的“大小年”问题。比如某所学校由于去年报的人数太多，而导致录取分数线奇高。那么，今年就有可能大家都不敢报，而出现该校录取分数线又很低，甚至报考人数低于录取人数的情况。反之，也会出现有的学校由于去年录取分数线低，于是今年大家一窝蜂地报，以致分数线又会呼地抬起来的现象。所以，我们填写志愿时，不能只看到去年的分数线及录取情况，而要看它近几年的分数线和录取情况。

　　另外，督促孩子不要轻易放弃提前录取志愿和服从专业调剂。军事、公安等院校，由于其专业性质的特殊性，国家规定放在提前批录取。提前批录取的学校也有不少很好的大学，如果符合这类学校规定的条件，就不要轻易放弃提前批的志愿，这等于增加了一次被录取的机会，当然你首先要对报考的学校感兴趣才行。而服从专业调剂，可以使考生在档案调入高校后，由于成绩所限未被所报专业录取时，扩大被其他专业录取的机会。填报服从专业调剂，考生可写明服从哪些专业或哪类专业，或除哪些专业以外其他任何专业的调配。

　　最后，要提醒一点的是，填报志愿还要多听听老师尤其是班主任的意见，因为他们对你孩子的学习情况最为熟悉，对这方面的知识的了解也更专业。

　　总之，报考志愿家长要尽可能地为孩子做好“参谋”，和孩子商量着办，决不能独断专行，包办代替。ZK

策划动机
      你知道自己适合学习哪个类型的专业吗？你了解自己最擅长从事哪个职业吗？对于高三同学来说，这应该是答案最明确的两个问题。然而，事实并不乐观。兴趣与能力被认为是预见学习与事业是否成功的两大心理特征。每一位同学在填报志愿时，只有“看清自己”，才能为自己量身定制一个清晰的志愿规划。发现自身的潜能所在，确立一个清晰的专业发展目标，就等于迈上了成功的起点，赢在了起跑线上。

选对专业入对行  策划/本刊编辑部  执行/重庆 钟原胜 辽宁 林墨

本文刊登于《招生考试通讯》高考版06.5

发掘你的“黄金潜力股”

“感性兴趣”靠不住
       据北京教育科学研究院潜能研究中心对832名在校大学生的调查显示，同学们在填报志愿选择专业时主要依据“兴趣”的占47.7%，“考虑就业市场”的占23.3%，“看是否是热门专业”的占10.9%，可见“兴趣”是同学们选择专业时的第一大因素。然而，进一步调查显示，在对自己所学专业不满意的大学生中，竟然有48.2%的同学是因为“对自己所学的专业不感兴趣”，其他原因依次为“专业前景不好”和“受家庭影响”等。
       我们再来看两个典型个案。
       1999年，海南省考生陈崇冀以优异的成绩考入清华大学电子工程系，由于对所学专业不感兴趣，两年后因多门课程不及格，不得不办理了退学手续。
       2003年，在清华大学已经读到博士研究生的刘立早同学，因为不喜欢所学的化工反应工程专业而退学，重新参加高考，最终考入了清华大学建筑系。刘立早表示，数学是自己的弱项，但自己的形象思维能力却很强，总觉得自己应该学习和工科、文科、文学、艺术相结合的专业，退学参加高考就是为了找到最适合自己的专业。
       可以看出，这两位同学尽管根据自己的兴趣来选择专业，但到了大学后，却发现自己对所学专业还是不满意。那么，这是为什么呢？这主要是因为这两位同学对自己兴趣的把握不准确。同学们对大学某些专业的兴趣往往来自自己对中学相关学科的成功体验，或是受到这些专业未来发展前景的吸引，严格地说，这些都属于“感性兴趣”，而不是“专业兴趣”。
       这里有一个很典型的例子。一名大二的学计算机专业的同学，从上初中起就非常喜欢电脑，而且能自己动手组装、维修电脑。但上了大学后，学习却非常吃力，线性代数、离散数学等课程怎么也学不明白，最后打算退学。经过专业选择测评机构测试，发现他的数学推理能力一般，而空间判断能力和动手能力则很强，尽管在计算机软件学习上有些困难，但在硬件学习上却很有优势。可见，仅凭自己的“感性兴趣”来选报专业并不稳妥。
潜能决定“最佳”专业
       既然在填报志愿时专业是由自己或和父母商量选择的，到上了大学后还是不感兴趣，这充分说明，同学们还有一些重要因素没有考虑到，那么这些重要因素究竟是什么呢？
       根据北京教育科学研究院潜能研究中心对以往高考生选择专业的调查结果分析，同学们在选择专业时，通常是考虑自己的家庭经济条件、是否是名牌或重点院校、未来的发展前景等因素，而忽略了自身的潜能优势这一重要因素。
       潜能是代表一个人潜在的、尚未完全表现出来的能力倾向，它是个人发展的一种内在特质，是由智能、个性、兴趣、动机或价值观等多种因素构成的一个有机整体。对于高中生来说，潜能不仅包括智能和个性等需要后天发展的天赋，还包括个人的兴趣、动机或价值观这些主要经过后天形成的因素。
       一个人的潜能能否充分发挥出来，或得到发展，很大程度上取决于这些因素之间的有机组合。如果某个专业是你所感兴趣的(兴趣因素)，并且认为是值得去学的(动机因素)，而且又有能力去学(能力因素)，同时又适合去学(个性因素)，那么你就会学得很好，你的潜能就能充分发挥出来。如果某个专业你虽然很有兴趣去学，但和该专业有关的能力却比较低，那么在很大程度上就会影响你在该专业上的潜能发展。比如某同学如果对英语和数学都非常感兴趣，但他的数学推理能力不如语言表达能力，如果上大学非要学习数学专业，可能同样学习了四年，他在英语专业上会取得更大的成绩。
       每个同学的潜能各不相同，各有各的优势和弱点，这是因为这些潜能因素包括许多方面。
　　从兴趣来看，由于每个同学所生活的环境、家庭背景、接触到的人或事物不同，便形成了各自不同的兴趣。就同学们的专业兴趣而言，就包括数学兴趣、文学兴趣、经济学兴趣等。
　　从动机来看，包括文学、艺术、社会管理、研究、技术、常规等类型的动机。有的同学认为当个文字工作者更有意义，有的同学则认为做个技术人员更能体现自身价值。由于动机表现不同，使同学们在不同的专业领域中发挥了不同的潜能。
　　从能力来看，主要包括语言表达能力、数学推理能力、空间判断能力、察觉细节能力、动手能力、社会交往能力等。比如有的中学生能写出数万字的小说，但他的数学推理能力却可能很差；有的同学可能很早就表现出了音乐天赋，但社会交往能力却可能不高。
　　从个性来看，通常包括乐群性、聪慧性、稳定性、有恒性、兴奋性、恃强性、敢为性、幻想性、实验性、忧虑性、紧张性、独立性等。每个同学的个性不尽相同，个性的优势和弱势也有所不同。
       可见，同学们在选择专业时，除了应考虑报考院校、经济条件、就业情况和专业发展前景等因素外，更重要的是要全面考虑自身的各方面身心因素，包括兴趣、学习某一专业的内在倾向性、各方面的能力发展和优势以及个性特点等四个方面，并对这些方面予以全面、综合的考虑。
选专业时问自己
做到“四符合”了吗
       同学们要想找到符合自身潜能的专业，最好先问问自己以下四个问题：
       首先，你所考虑的专业符合自己的兴趣、爱好吗？它能使你对所学专业乐此不疲吗？
　　其次，你所考虑的专业符合你的生涯动机吗？或者说，你心目中的理想职业是什么？想成为作家、企业家还是艺术家？或者说，做什么使你感到更有意义、更有价值？
　　再次，你所考虑的专业符合你的能力优势吗？你具备比较强的数学推理能力，还是比较强的语言表达能力？你具备比较强的空间判断能力，还是比较强的社会交往能力？每个专业都有其要求的学习能力，如果比较吻合，你就更容易取得成功。
　　最后，你所考虑的专业符合你的个性特点吗？你了解你的个性吗？了解多少个层面？如果你的个性能在比较适合的专业中得到发挥，你的潜能自然容易得到发挥。
       以上四个方面最好都比较符合，当然，符合的越多越好。这样选择出来的专业，你才能真心愿意去学，而且容易在所学的专业领域内有所建树。
       可以这样讲，现在任何专业领域里的职业都有顶尖级人物。你只有按照自己的潜能优势去选择专业，才能锁定属于自己的“黄金”专业。选择符合自身潜能发展的专业，不仅自己学得轻松愉快，更重要的是能收获一份成就感、价值感，充分感受到人生的意义。ZK

两大坐标锁定最佳专业

       影响专业学习的因素，一是“专业兴趣”(爱不爱)，二是学习某一专业所应具备的能力(能不能)，这是同学们在选择专业过程中应该重点考虑的两大坐标。只有将“专业兴趣”这个横坐标与“学习能力”这个纵坐标相交叉，才能锁定适合你的最佳专业。
横坐标：捕捉你的专业兴趣
       “专业兴趣”和“感性兴趣”不一样，它是一个人从事学习、工作等活动的内在心理需要，也是同学们选择专业的前提和基本保证。如果同学们所学的专业与自己感兴趣的事物相关或一致，即准确地捕捉到了自己的专业兴趣，上大学后就能较快地适应学习生活，否则很有可能“心有余而力不足”。
       一般而言，同学们的专业兴趣可以分为八种类型。同学们可以通过回答表1中的八组问题，来发现自己的专业兴趣类型所在，进而明确自己适合学习哪些专业。如果你的回答是肯定的话，请在“是”一栏中打“√”，如果你的回答是否定的话，请在“否”一栏中打“√”。
       回答完毕后，算算每组问题中回答“是”或“否”的次数分别是多少。回答“是”的次数越多，说明自己越符合相应的专业兴趣类型。
       符合专业兴趣类型1的同学适合从事经常与人接触、打交道的工作，推荐专业包括新闻学、市场营销等。
       符合专业兴趣类型2的同学适合从事文字符号类工作，可以报考会计学、图书馆学、档案学等专业。
       符合专业兴趣类型3的同学适合从事地理地质类职业，可以学习地质学、地球化学等专业。
       符合专业兴趣类型4的同学适合从事生物、化学和农业类职业，建议报考生物科学、生物技术、动物科学、动物医学等专业。
       符合专业兴趣类型5的同学适合从事具有社会福利性质的工作，建议学习法学、护理学、教育学等专业。
       符合专业兴趣类型6的同学适合从事行政和管理类工作，可以报考思想政治教育、政治学与行政学等专业。
       符合专业兴趣类型7的同学适合研究人的行为、心理，可以选择学习心理学、哲学、民族学等专业。
       符合专业兴趣类型8的同学适合从事富于想象力的创造性工作，可以选择表演、动画、绘画等艺术类专业。
纵坐标：嗅出你的能力优势
       一个同学有了学习某个专业的兴趣，并不意味着就能学好该专业，因为专业兴趣不代表个人恰好具备这方面潜在的能力。如果你的能力并不在某一专业领域，那么在学习该专业的过程中，你的潜力就不能得到完全的释放。
       研究证明，每位同学都有自己独特的能力结构，有的善于言语交谈，有的善于操作仪器，有的善于理论分析。因此，同学们要想在某一专业上有所发展，必须要考虑自己是否具备学习该专业的能力，只有具备相关的能力，才有可能学好自己所选择的专业。
       专业学习能力指标（见表2）一般包括语言表达能力、数学推理能力、空间判断能力等八种能力。    
       语言表达能力是指对词及其含义的理解和使用能力，对词、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚、正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。
       数学推理能力是指迅速而准确地运算以及在准确的同时，能推理、解决应用问题的能力。
       空间判断能力是指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形，对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题的能力。
       察觉细节能力是指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度作出区别和比较，看出其细微差异的能力。
       书写能力是指对词、印刷物、账目、表格等材料的细微部分具有正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。
       动手能力是指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放置、换、翻转物体时，手能做出精巧运动和腕的自由运动能力。
       社会交往能力是指善于人与人之间的相互交往、相互联系、相互影响，从而协同工作或建立良好的人际关系的能力。
       组织管理能力是指擅长组织和安排各种活动，以及协调其中人际关系的能力。
       不同的能力优势所对应的专业是有所区别的。一般而言，具备较强动手能力的同学适合学习工科的建筑类、测绘类和医科的临床医学与医学技术类、口腔医学类专业，也适合学习文科的艺术类专业，如“绘画”、“艺术设计学”、“动画”等专业，而不适合学习管理类专业。
       具备较强空间判断能力的同学适合学习建筑类专业，但不适合学习法学、会计学等专业。
       具备较强数学推理能力的同学适合学习经济类专业，比如财政学、金融学、会计学等，另外还可以考虑“网络经济学”、“信用管理学”等新兴专业。
       具备较强语言表达能力的同学可偏重于教育类、法律类、文学类专业，其中“国际事务”、“国际政治经济学”、“艺术教育”、“播音与主持艺术”、“言语听觉科学”，以及传统的“新闻学”、“编辑出版学”、“广告学”等专业都是不错的选择，而电气信息类和机械类专业则可以不必考虑。
       书写能力较强的同学则可以考虑一些在其他同学看来很头疼的、带有一定研究性质的专业，或者一些文科类理论研究气息较浓的专业，如哲学类、社会学类、政治学类、历史学类专业。
       同学们自身的能力大小在一定程度上决定着其今后所适合从事的工作范围，也在大体上制约着专业选择的范围。与之相对应的是，各高校在专业的设置上也同样体现出对同学们能力的潜在要求。高校开设的专业是多种多样的，不同的专业对同学们的能力要求也各不相同，有的需要语言表达能力，有的需要数学推理能力，有的需要动手能力，而大多数专业则需要各种能力的综合。文史类专业一般要求同学们具备较强的语言表达、察觉细节、社会交往等能力，而理工、农学、医学类专业则要求同学们具有较强的数学推理、空间判断、动手等能力。因此在填报志愿前，同学们有必要认清自己的能力所在，这样才不至于迷失在浩瀚的专业类别中。
      中央教育科学研究所心理室有关专家将同学们的专业学习能力分为五个等级(强、较强、一般、较弱、弱)，每个等级又有相应的权重参数(分别是1、2、3、4、5)。同学们可以根据自身实际情况，对表2中的每一项活动作出评定，在符合自己实际情况的表格中打“√”。先统计各等级累计次数，再将各等级累计次数分别乘以各自的权重参数（即1、2、3、4、5），将得到的五个数值加起来，除以5，这样就会得到一个评定等级分数。做完八组测试后，便可得到八个评定等级分数(评定等级分数等于1为强，等于2为较强，等于3为一般，等于4为较弱，等于5为弱；评定等级分数可以有小数点，如示例中评定等级分数为2.2，表明语言表达能力水平稍低于较强水平，高于一般水平)。同学们可对照表3，看看自己的专业学习能力究竟贴近哪些专业兴趣，然后到下页“对号入座”，找到自己可以选择的专业。ZK

对号入座：专业兴趣   VS 可选专业

       1.对物理类专业感兴趣的同学可选择：物理学、应用物理学、地球物理学、大气科学、应用气象学、理论与应用力学、微电子学、材料物理、核工程与核技术、飞行技术、船舶与海洋工程、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、武器系统与发射工程、探测制导与控制技术、地面武器机动工程、弹药工程与爆炸技术、工程力学等专业。
       2.对化学类专业感兴趣的同学可选择：化学、应用化学、地球化学、材料化学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、制药工程、轻化工程、特种能源工程与烟火技术、药物制剂等专业。
       3.对电气信息类专业感兴趣的同学可选择：信息与计算科学、地理信息系统、电子信息科学与技术、微电子学、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、测绘工程、信息对抗技术、信息管理与信息系统等专业。
       4.对地理类专业感兴趣的同学可选择：地质学、地球化学、地球物理学、海洋科学、海洋技术、采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、港口航道与海岸工程等专业。
       5.对建筑类专业感兴趣的同学可选择：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程等专业。
       6.对医学类专业感兴趣的同学可选择：心理学、应用心理学、基础医学、预防医学、临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、口腔医学、中医学、针灸推拿学、法医学、护理学、药学、中药学等专业。
       7.对数学类专业感兴趣的同学可选择：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、数学与应用数学、统计学、会计学、财务管理等专业。
       8.对管理类专业感兴趣的同学可选择：管理科学、旅游管理、信息管理与信息系统、行政管理、公共事业管理、工程管理、劳动社会保障、工商管理、土地资源管理、市场营销、农村区域发展、图书馆学、人力资源管理等专业。
       9.对新闻类专业感兴趣的同学可选择：社会工作、国际政治、外交学、新闻学、广播电视新闻学、广告学等专业。
       10.对法律类专业感兴趣的同学可选择：法学、社会学、政治学与行政学、国际政治、思想政治教育、治安学、侦查学等专业。
       11.对经济类专业感兴趣的同学可选择：市场营销、财政学、会计学、金融学、财务管理、工商管理等专业。
       12.对文学类专业感兴趣的同学可选择：哲学、逻辑学、宗教学、汉语言文学、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献、编辑出版学等专业。
       13.对教育类专业感兴趣的同学可选择：社会学、社会工作、思想政治教育、教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学等专业。
       14.对工程类专业感兴趣的同学可选择：过程装备与控制工程、热能与动力工程、核工程与核技术、水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、环境工程、安全工程、轮机工程、飞行器制造工程、消防工程、工业工程等专业。
       15.对技术类专业感兴趣的同学可选择：海洋技术、光信息科学与技术、测控技术与仪器、核工程与核技术、飞行技术、探测制导与控制技术、弹药工程与爆炸技术、特种能源工程与烟火技术、信息对抗技术、刑事科学技术、海洋渔业科学与技术、医学影像学等专业。
       16.对生物类专业感兴趣的同学可选择：生物科学、生物技术、生物医学工程、野生动物与自然保护区管理等专业。
       17.对农业类专业感兴趣的同学可选择：农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农业建筑环境与能源工程、农业水利工程、农学、植物保护、茶学、草业科学、农业资源与环境、动物科学、蚕学、动物医学、水产养殖学、土地资源管理等专业。
       18.对林业类专业感兴趣的同学可选择：生态学、森林工程、木材科学与工程、林产化工、林学、森林资源保护与游憩、园林等专业。
       19.对轻工业类专业感兴趣的同学可选择：食品科学与工程、轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程等专业。
       20.对交通运输类专业感兴趣的同学可选择：交通运输、交通工程、油气储运工程、航海技术等专业。
       21.对历史类专业感兴趣的同学可选择：哲学、逻辑学、宗教学、历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等专业。ZK

高考志愿填报大扫盲——名词集装箱（2）

刊登于2006年高考版7、8合刊

志愿                                            
      即考生选择的高校。在同一个批次内，考生可以同时选择几个高校，第一志愿即第一选择，第二志愿即第二选择，以此类推。考生可以选择的高校数目由各省、市招生主管部门决定。在同一批次内，录取顺序按志愿的顺序进行，因此，第一志愿最为重要。若第一志愿落空，教育部规定了各高等院校不得拒绝录取非第一志愿考生，但是各高校会在自身的招生章程中作补充规定，一般会设置学校志愿分数级差。所以填报第二志愿学校时，除了要考虑该学校的生源状况，还要仔细阅读该学校的招生章程，以免因自身条件不足而导致第二志愿落空。
平行志愿                                     
      各志愿间没有先后顺序，完全按分数优先的原则进行录取。高分考生首先挑选学校，若其第一志愿学校不能录取，则将其投往第二志愿学校，直到该考生去向完全确定后，才会开始录取下一位考生。
服从志愿                                     
      又称为学校调配，考生可以选择是否服从。若考生所填报的几个学校志愿全部落空而又服从调配，在本批次结束前，招生主管部门会将考生档案投往招生计划没有完成的高校。如果考生不服从学校调配，而所填几个志愿全部落空，那么该考生将降到下一批次录取。  

专业调配                                      
      考生可以选择是否服从专业调配。若考生所填报的几个专业志愿全部落空而又服从专业调配，高校会将考生录取到招生计划没有完成的专业。如果考生不服从专业调配，而所填几个专业志愿均落空，那么高校只能选择将该生退档。
分数级差                                        
      分为学校志愿分数级差和专业志愿分数级差，一般在高校的招生章程中都有说明。
      1. 学校志愿分数级差：针对考生选择学校设立的，如果考生第一学校志愿落空，而第二学校志愿又设有级差，那么考生需要将自己的高考分数减掉级差分后，和其他考生一起排队，再由高校按分数从高到低录取。
      2. 专业志愿分数级差：针对分配专业设立的，具体的操作方法和学校志愿分数级差相同。
网上录取                                        
       招生主管部门根据批次和考生志愿将考生电子档案投放给相关高校，高校通过计算机网络远程调阅后决定录取与否。相对于手工操作阶段，网上录取可以大幅度提高工作效率，同时录取信息还可以很方便地做到透明、公开，便于监督。
投档与调档（提档）                            
      投档是招生主管部门将考生档案投放给高校审阅，调档（提档）是高校向招生主管部门调阅考生档案。
调档比例                                        
      高校调档时可以提出按自己公布的招生计划的一定比例调档，以便有选择余地。调档比例一般在1:1～1:1.2之间，各省、市有自己默认的调档比例，一般为1:1.2。被调档的考生，如果分数排名处于招生计划数外，还存在被退档的可能性。
预留计划                                        
      又叫机动指标、机动计划等。高校在上报招生计划时，可以按比例预留一部分招生计划，在录取时适时投放到需要的省份。预留计划的使用将受到教育部和招生主管部门的严格监督。

补录                                              
      在同一批次内，高校为解决遗留问题而重开录取程序。补录需要有高校和招生主管部门均认可的理由方可开始。社会上有人利用考生和家长急于上学的心理来骗取钱财，宣称可以扩招、点招、使用预留计划，甚至补录。须知网上录取要由高校和招生主管部门进行多次交互才有可能完成，同时还要受到教育部和纪检部门的监督，高校单方面是不能完成录取的。考生遇到这种情况，建议直接向高校或招生主管部门咨询。
建档线                                          
      就是建立档案的分数线。招生主管部门根据全部招生计划和往年的录取情况，划定一条分数线，线下的考生是不会被录取的，这样可以避免无谓劳动。
控制线                                           
      考生能够参加某个批次录取的最低分数要求，由招生主管部门根据各批次的招生计划数和考生总体的高考成绩分科类划定。各个批次各个科类的控制线并不相同，一般会在高考成绩公布后的几天内公布。
军检线                                          
      考生能够报考军事、警官等院校的最低分数要求，只有超过军检线才能够参加高校的体检和面试。军检线一般和本科第二批的控制线相当。
调档线（投档线）                              
      招生主管部门根据高校提出的调档比例投放学生档案，其中的最低分就是调档线。调档线根据调档比例不同分为1:1调档线、1:1.2调档线等，分数超过调档线并不一定会被录取，还要看高校的招生计划。
扩招                                              
      高校增加在某省份的招生计划，因为高校在全国的招生总数是一定的，因此高校必须持有预留计划方可进行扩招。扩招必须按照分数从高到低进行，不能跳过高分考生而录取低分考生。
点招                                              
  即指定调档，高校指名道姓调阅某生档案。这是被教育部明令禁止的行为，除了自主招生等特殊的招生形式可以予以优惠外，一般情况下高校必须严格按照从高分到低分录取考生。
退档                                              
  高校将考生档案退回招生主管部门，即不予录取。退档一般分三种情况：
　　1.高校招生计划数已满。
　　2.考生分数排名处于高校计划数内，但不服从专业调剂，而且所报专业计划数已满。
　　3.体检等其他原因。
断档                                             
  指高校在本批次结束时没有完成招生计划。在有的省份，招生主管部门会针对断档高校组织考生补报志愿。
录取线                                           
  高校最终录取的所有考生中的最低分。历年录取线是填报志愿的重要参考依据，有的高校会公布1:1录取线，这是招生计划内录取的分数线，另外还有一条扩招后的实际录取线。填报志愿时应参考1:1录取线，因为高校当年是否扩招，要看生源情况决定，填报志愿时是不能确定下来的。
诚信协议                                        
      教育部在关于做好2004年普通高等学校招生工作的通知中首次提出要加强对考生的考试诚信教育，使每一名考生都阅读和了解国家教育部统一招生考试的考生守则及考试违规处理办法，自觉遵守考试纪律，杜绝招生考试中徇私舞弊和腐败行为的发生。教育部提出要求，考生要签订诚信考试承诺书，签订承诺书既是一次诚信教育，也是进一步抓好考风考纪的一项重要措施。诚信协议的具体内容和签订时间各省市不一。

招生章程                                        
      各高等院校在教育部各项规定精神指导下自行制定的招生条款，一般包括学校性质、招生计划、录取规则、收费标准等，其中录取规则最为关键，需要仔细研究。
录取场所的主要规定                        
      对录取场所实行全封闭式管理，并建立严格的门卫值班制度，由武警学员昼夜值班。录取工作人员一般凭证进入录取场所，未经允许不得擅自进入录取现场。非录取工作人员不得进入录取场所。录取场所一律不会客。
网络教育学院                                  
      又称“网络大学”。目前经列入开展现代远程教育、建设网络教育学院试点的院校有31所，还有一批试点院校正在加紧准备，随着条件的成熟会有越来越多的院校加入到“网上大学”的行列中来。现有的31所试点院校根据入学考试的形式可以分为两种：一种是既可以招收参加全国高考和成人高考的生源，也可以由学校自主考试，招收录取条件由学校自主决定的；另一种是只招收参加成人高考生源的。招生的标准各试点院校可以自己定。各学校的要求不尽相同，有的招收参加全国普通高考或全国成人高考并达到一定分数线的考生，有些则是学校自己出题并组织考试，择优录取，基本的考试科目为数学、语文、外语，也有加考其他科目的（根据所学专业不同而定）。已获得同等学力的同学可以免试入学，即本科毕业生要想网上读其他专业的本科，就不必再考试了。
成人高校                                        
      成人高校是高中生通往大学之路的又一途径，而且成人教育也是终身教育和继续教育的一种重要形式。成人高校种类很多，如职工大学、教育学院、函授学院和高校成教院等。不同成人高校招生对象不同。多数是招收在职职工、从业和待业人员，纳入普通高校招生计划的普通班可招收应届高中毕业生。

二级学院                                       
      为进一步扩大招生规模，打破完全依靠国家投资办学的一种模式，拓宽办学渠道，从1999年开始部分普通学校试行二级学院（民办分院）形式招生。二级学院是具有普通高校以专门学院形式实行较高收费标准的办学实体，其招生列入统一考试、统一招生计划。毕业后国家承认其学历。
      二级学院招生录取原则为德、智、体全面考核，择优录取，调阅考生档案比例最多不超过学校民办分院计划数的120％，由学校决定考生录取与否及所录取专业，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题处理，省招考办实行监督。二级学院招生单独划线，按第三批本科划定最低录取控制分数线，单独批次录取。
开设华侨及港澳台同学预科班的学院  
      暨南大学、华侨大学、厦门大学、广州中医药大学、南京中医药大学、福州大学、福建师范大学、福建中医学院、南京师范大学、四川大学、云南师范大学、湖南中医学院、重庆大学、福建医科大学、青岛大学医学院、福建农业大学。
民办高校                                        
      由社会团体或个人出资兴办的高等学历教育。报考时应注意，只有经过国家批准或备案的具有高等学历教育招生资格的民办高校，并按照国家有关规定招收的同学，毕业后学校发放的学历文凭国家才予以承认。
独立学院                                        
      由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。一般普通本科高校要对独立学院的教学和管理负责，并保证办学质量，合作者则需提供办学所需的各项条件和设施。独立学院突出一个“独”字，应具有独立法人资格，独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书。独立学院只有经过教育部审批，国家才承认其学历，因此报考前应上教育部网站查询独立学院名单。
按大类招生                                 
      高校把一些特点相似或者具有相同属性的专业方向或系合并在一起招生。同学入校后一两年内实行统一的培养方案，上相同的基础课程，在对专业和自身有了全面、深入的了解后，再选择具体专业，然后继续学习相关的专业课程。招生大类在形式上作为一个“招生专业”存在，对于考生来说，只需要按照各省招生主管部门公布的招生计划填报即可。一般来说，招生大类会以“××类”命名，如果不能确定可以向高校咨询。
录取新生的组织机构设置              
     录取工作设置录取领导组、纪检监察组。
     录取领导组下设：
      1.录取协调组：设总负责人1～2人，下设小组。
  （1）档案调配组
     负责投出电子档案、预录取审核、报送审核拟录取名单等。
  （2）录取联络组
      负责预退档及录取的监督、检查，拟录取名单的确认等。
  （3）计划秘书组
      负责发放工作密码、登记通信地址、盖章、代招，远程网上录取高校新生录取名册的邮寄，各种文件资料的收发及日常文秘工作。
      2.系统管理组：设总负责人1人，下设小组。
 （1）系统维护组
 （2）远程协调组
 （3）设备管理组
     3.后勤保卫组：设总负责人1人，下设小组。
 （1）安全保卫组
 （2）会务后勤组
 （3）信访咨询组

刊登于2006年高考版7、8合刊

保送生                                           
      不需要参加高考即可被高校录取的考生。要成为保送生，首先需要获得保送资格，而教育部对此有详细的规定，如应在某个学科竞赛中取得相应的名次。高校确定保送生时，有不同的选拔办法，一般是笔试和面试，区别只是时间和内容。高校进行保送生操作的时间一般是在每年的十一月到第二年四月，待审批手续办过，保送生会成为第一批被高校录取的考生。
自主招生                                       
      教育部的一种使高校获得更多招生自主权的尝试，考生参加高校的选拔考试，通过后获得自主招生资格。同时考生必须参加高考，如果高考分数达到高校的要求，即可被录取。高校对自主招生资格生的优惠政策各不相同，但至少可以给考生上一道保险，不至于因为高考中的小失误而与高校擦肩而过。高校进行自主选拔的时间一般和保送生同期进行。    
特长生                                           
     分为体育特长生和艺术特长生。顾名思义，这是一些在体育或艺术方面有特长的考生，高校可以降分录取，但教育部对此同样有严格的规定。
定向生                                          
      高校为某些单位培养的学生，一般单位会支付学生在校期间的部分费用，学生毕业后需要到该单位工作一定年限。定向生一般会同批录取，但也有可能提前录取，在填报专业志愿时应注意看该专业是否有“定向”字样。
预科生                                           
      预科指进入普通本、专科学习之前的预备期，种类主要有少数民族预科、文体特长生预科等，学制通常为一年或者两年。预科的招生计划会在省级招生主管部门提供的《报考指南》上公布。

刊登于2006年高考版7、8合刊

对口招生                                        
      高校按科类对口招收普通中等专业学校、职业高中、技工学校三类中等职业学校相近、相关科类的应届毕业生，学历层次也是本科和专科。考生同样要参加高考，毕业后跟普通高校毕业生一样有国家统一印制的大学文凭。     
招生主管部门                                  
  招生和录取工作是按省（市、自治区）展开的，招生主管部门负责整个工作的统筹安排。招生主管部门在各省（市、自治区）有不同的称谓，比如省（市）招生办、招生考试院等。
招生计划                                       
      各高等院校向教育部申报的本年度招生计划，同时报各省招生主管部门备案。在录取时，招生计划还可以局部调整。招生计划由招生主管部门通过本省的《报考指南》等官方渠道向考生公布，包括招生院校和该校招生的专业及人数。
补报志愿                                        
      补报志愿是指在某个批次结束以后，招生主管部门对没有完成的招生计划进行统计，并通过官方渠道发布公告，同时组织该批次落榜的考生就这些计划再次填报志愿。
专业志愿                                        
      简称专业，是考生进入大学后攻读的方向。每个高校志愿下可以填报多个专业志愿，考生选择的第一个专业称第一专业志愿，第二个称第二专业志愿，以此类推。给考生分配专业的原则由高校自行决定，一般采用两种方式：专业分数级差和分数优先。
定向调剂                                        
      决定招生主管部门是否可以将考生调剂到定向专业。
考生类别                                        
  考生类别是指报名参加高考的对象，它包括城镇和农村应届高中毕业生（简称城应和农应），城镇和农村往届高中毕业生（简称城往和农往），干部、工人、农民、转业退伍军人等其他符合报考条件的考生。

招生批次                                        
      各省招生主管部门根据高校的实力、办学质量等条件，将有招生计划的高校划分为若干个录取批次，各批次是互不影响的独立过程，上一个批次的高校录取结束以后，下一个批次的高校才能开始录取。各省的批次划分情况不同，一般来说会有以下几个批次：
      1.提前批次：包括军事院校、国防生、警官学校、外交学院等。值得注意的是，这一批次里同时包含了本科和专科的录取，填报时要注意鉴别。2.本科第一批：又叫“一本”，一般包括全国重点院校，可能会包含部分非重点院校，各省情况并不相同。3.本科第二批：又叫“二本”，即普通本科院校批次。4.本科第三批：又叫“三本”，主要为独立学院（独立办学、独立法人、独立财务、独立颁发毕业证）。5.高职批：包括专科院校和本科院校中的专科专业。
本硕连读专业                                  
     考入本专业的同学，可以在本科结束后继续攻读硕士学位。一般来说社会紧缺专业或对专业技能要求较高的专业会采用这种方式。本硕连读有两种形式，一是最普遍的，只能在本校就读研究生；二是可以选择其他单位，如中国科学技术大学的生物科学类，招生计划中有一部分是本硕连读专业，同学毕业后可以选择到中科院各研究院所读研。报考本硕连读专业有几点需要注意：
  1.本硕连读可能不是无条件的，有的学校会在本科毕业时进行一次选拔考试，只有通过才可以直接攻读硕士学位，因此在报考时要提前向高校咨询。
  2.本硕连读专业一般作为一个独立的专业进行招生，在各省招生主管部门公布的招生计划上可以查到，一般有类似“本硕连读”之类的注明，报考时直接作为一个专业志愿填报即可。但也有例外，如中国科学技术大学的生物科学类，因为是按大类招生，而大类中又只有一部分计划是本硕连读专业，因此在招生计划中无法体现出来，这种情况下，需要和高校的招生部门联系确认。

本文刊登于《招生考试通讯》2006高考版7、8合刊　 

　　2006年3月15日，我国人事部发布了《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》。其中最值得各位同学关注的是报告中包含的2006年高校毕业生专业需求情况排序（专业需求排序请查阅本刊2006年第6期），了解这些需求巨大的专业以及它们所对应的具有发展潜力的行业是考生的另一门考前“必修课”，根据行业状况报考相应专业也是广大考生的明智选择。那么，2006年人事部公布的需求旺盛的各大专业人才将被哪些黄金行业所吸纳？而这些黄金行业的热度又如何？请看“排行榜”！
TOP1  制造业
       制造业有两个重头，一个是装备制造业，一个是汽车制造业。装备制造业的现代化是国家工业化的基础，在我国大力发展工业的今天，作为基础的装备制造业也必然受到全社会的重视。我国正处于工业化、城市化发展的重要时期，又是世界制造业转移的目的国，拥有装备需求最大的市场。旺盛的市场需求，对我国正处于起步阶段的装备制造业而言是天赐良机，我国自己的装备制造业必将会进入一个飞速发展的时期。而机械设计制造等专业的毕业生将成为这一领域的生力军。据统计，2006年机械设计制造专业人才的需求量达11万之多，是人才需求数量最多的一个专业领域。
       再来看汽车制造业。我国汽车市场容量的急剧扩大和巨额利润吸引了大量资本的流入，而随着我国汽车工业的快速发展，汽车制造业已经成为我国经济发展的重要产业，市场对各类汽车专业人才的需求量激增，从而使从事汽车产业的专业人才出现了严重缺口。在普遍遭遇“寒冬”的就业市场上，市场对汽车专业人才的需求十分庞大，形成了就业场面“局部火爆”的新行情。
相关优质专业：
1.机械设计制造及其自动化
需求指数：★★★★★
专业素质要求：具备制图、计算、实验测试等相关能力。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
2.材料成型及控制工程
需求指数：★★★★★
专业素质要求：具备制图及较强的计算机和外语应用能力。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
3.工业设计
需求指数：★★★★
专业素质要求：具有艺术鉴赏能力以及较强的计算机和外语应用能力。
修业年限：四年
授予学位：工学或文学学士
4.车辆工程
需求指数：★★★★★
专业素质要求：具备与汽车工程有关的设计、制造、实验、运用、研究及汽车营销、汽车企业管理等方面的能力。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
5.汽车服务工程
需求指数：★★★★★
专业素质要求：具备汽车产品及技术基础，以及在汽车服务与营销、汽车保险与理赔、汽车评估、工商管理等方面的理论知识及其“懂技术、善经营、会服务”的能力和素质。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
TOP2  计算机业
       20世纪90年代以来，我国的计算机领域飞速发展，成为经济增长速度最快的行业之一。计算机人才的社会需求正处于稳中有升的阶段。据统计，2006年全国计算机专业人才的需求量排在众多领域的第二位。我国走的是新型工业化道路，未来10年至15年将是世界IT业发展的重点地区。
       另外，软件产业已成为21世纪世界经济的重要组成部分，也是我国经济新的重要增长点。近年来软件产业的销售额递增，速度保持在35%左右。而我国在软件这个庞大的市场中，有约40万的从业大军，但其中专门从事技术工作的专业人员不到25万人。据估计，在未来的三至五年内，我国软件企业将产生40万的人才缺口。
相关优质专业：
计算机科学与技术
需求指数：★★★★★
专业素质要求：硬件设计与调试、软件编写与开发并重。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
TOP3  电子信息业
       电子信息业是一项新兴的高科技产业，根据信息产业部的分析，电子信息业这一朝阳产业正处于产业发展的关键时期。预计电子信息业在近几年内将以高于经济增长速度两倍左右的速度快速发展，因此其前景是相当可观的。众所周知，电子产品制造业、软件产业和集成电路等产业是现在和将来重点发展的领域。从小的方面来看，数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务和手机短信等众多新兴通信业务正在迅速扩展，这些领域中都需要大量的信息技术人才作为行业支持。根据人事部发布的2006年热门专业需求情况来看，电子信息业的专业人才需求排在了第三位，在将来也必定有巨大的发展潜力。
相关优质专业：
1. 电子信息工程
需求指数：★★★★★
专业素质要求：具备较强的计算机应用能力，热爱系统研发。
修业年限：四年
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